CHAPITRE 3 : L’APPEL
L’étude lexicale des reprises des effets de la guerre laisse apparaître la moquerie de l’auteur pour la
thèse de de Moltke. Le texte sera exploité aussi au plan du style et des figures de style (anaphore, période, question oratoire, antithèse …). Les deux textes suivants « l’affiche » du journal El-Watan et « La propriété, facteur d’inégalité, réponse à Rousseau » de Voltaire (le texte de J.J. Rousseau « La propriété privée, facteur d’inégalité est proposé pour faciliter la lecture de la réponse de Voltaire) introduisent l’ironie comme procédé dans l’argumentation. Le choix des termes pour ridiculiser l’adversaire est déterminant dans ce type d’argumentation et la violence du sémantisme qui en découle fait que le discours devient raillerie et vise à discréditer l’interlocuteur ‘ relevez chez Voltaire les termes qui renvoient aux animaux sauvages et l’utilisation du mot « gueux » dans la dernière phrase. Cinq textes traitant du moteur de recherche sur le Web « Google », objet d’une polémique suite à son rachat de « YouTube », sont proposés pour faire l’objet d’une lecture en vue d’une synthèse. Le choix qui a présidé à leur sélection est qu’ils participent à un débat d’idées sur la confiance que les internautes peuvent accorder à ce moteur de recherche et la menace qu’il présente dans le domaine de la confidentialité des informations qu’il stocke sur ceux qui l’utilisent. Des grilles en fin de manuel aideront les élèves dans la réalisation de cette synthèse.
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CHAPITRE 3 : L’APPEL.
Ce chapitre comprend deux séquences. Séquence1 : Comprendre l’enjeu de l’Appel et le structurer. Les deux premiers textes (l’affiche du secours populaire algérien et l’extrait l’appel du 1er Novembre) serviront à mettre en évidence l’enjeu de l’appel et à percevoir le rapport locuteur/auditeur. L’appel incite à l’action et à la réaction. Texte 2 : « Protégeons notre planète » de J. Rostand consolide les notions vues précédemment en permettant à l’élève de comprendre le statut du locuteur et du style qui caractérise ce type de discours. Les procédés utilisés sont ceux déjà travaillés en argumentation. Texte 3 : « Appel du Directeur de l’Unesco » de M’Bow L’émetteur de l’appel structure son discours pour obtenir l’adhésion de son interlocuteur ; pour cela, il présente d’abord une situation ( jugée ou étant négative). Cela lui permettra de sensibiliser son interlocuteur à l’idée de changement, de réaction face à cette situation. Cet exposé de la situation permet d’introduire des arguments auxquels l’interlocuteur est préparé. Les arguments présentés, l’incitation à l’action peut être possible et a toutes les chances d’aboutir. Séquence 2 : Inciter son interlocuteur à agir. L’incitation à l’action est subordonnée au choix des arguments, à leur enchaînement et au style adopté par l’émetteur de l’appel. Texte 1 « Appel de l’abbé Pierre » Dans ce texte, nous avons relevé le style oratoire, le choix des termes pour renforcer le rapport locuteur/auditeur, le champ lexical de l’amitié, de la solidarité opposé à celui de la misère et du dénuement. Le procédé de l’anaphore est à mettre en relief. Texte 2 : « Appel du 31 Octobre 2002 » Dans tout discours argumentatif, pour être convaincant, le locuteur s’adapte au public visé : les verbes introduisant l’exhortation, le registre de langue, etc. sont choisis en fonction des destinataire. Etudier dans ce texte les verbes introduisant l’interpellation en tenant compte du statut des émetteurs (intellectuels) et celui de leurs destinataires de cet appel ( les plus hautes instances politiques de l’Etat).
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